一、课前谈话，揭题。
1、师生交流：同学们，休息的时候，你们最想和爸爸妈妈去哪些地方游玩？
2、师：今天，洪老师带你们一起去个好地方。配录像，教师解说“看，多么迷人的地方，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，五光十色，波光粼粼，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。这到底是什么地方？”（板书：西沙群岛）追问“你怎么知道的？读一读。？” 分析第一自然段
3、了解西沙群岛的位置。出示：中国地形图
二、自学课文，整体感知。
1、师：知道目的地在什么地方了，咱们现在是不是可以去旅游了？
师：自由朗读课文，看能不能读好，边读边想，课文是从哪几方面来介绍西沙群岛的？
2、检查自学情况：师：同学们能接受老师的检验吗？
（1）挑选自己最喜欢的一段课文读一读。
（2）课文是从哪几方面来介绍西沙群岛的？（海面—海底—海滩—海岛）
（3）读了文章，你觉得西沙群岛是个怎样的地方呢？（师随机板书：风景优美、物产丰富）
师：西沙群岛的物产这么丰富，大家说也说不完，怪不得这篇课文的题目叫富饶的西沙群岛呢！（板书：富饶的）学生齐读课题
三、学习第二段
1、情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先乘船去看海。看看西沙群岛的海水怎么样，自由读第二自然段，用＿勾画出描写海水的句子。
2．指名读，评一评。
3．看录像，问：海水有哪些颜色？自由说一说。这么多颜色一块块一条条地交错着（师：边说边画图解释）可以用哪个词语来形容？指名说
4．课文用了哪个词？板书，你是怎么理解的？指名说。
5．西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读。
6．分组读。看谁读得最美。
7．为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩？指名答。
（1）因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以______________。
（2）西沙群岛一带的海水五光十色，是因为________________。
四、学习第3段
（放录像）
1、看完录像，师：刚才，你到神奇的海底世界去走了一圈，来给我们说说你的感受吧！
2、课文的哪一自然段写的正是海底的景色呢？自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。
课件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、指生回答。
4、具体了解海底的物产。
（1）珊瑚
①、美丽的珊瑚大家喜欢吗？请找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）
②、说说你读懂了什么？
A、生长地点：岩石上
B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（ ）、有（ ）……
C、形状多：有的像……，有的像……
③、（看图片）瞧，多美丽的珊瑚呀，有的像盛开的花朵，有的像美丽的鹿角，你能读出它的美吗？指名读，齐读。
④小结回顾：刚才我们学了写珊瑚的句子，我们是怎么学的？（找一找，读一读，说一说）现在我们用这样的方法学写海参、大龙虾、鱼（学生自学）
（2）海参：
出示句子，说说你读懂了什么？
理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。
再读。读出它的可爱，读出它的懒洋洋。
（3）大龙虾：
读出它的威武。
（4）鱼： 这海底世界里最多的要算什么？（鱼）
①你读懂了什么？（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，从哪看出鱼的多呢？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……）
② 随机指导朗读
重点理解：“有的……有的……有的……”
③师：这么好玩的鱼，我们可要再读一遍，齐读写鱼部分。
5、说话训练：介绍海底的物产。
师：刚才我们潜水游玩了西沙群岛奇妙的海底世界，见到了丰富的物产。你回到家里，一定要向你的爷爷奶奶介绍一下，我们现在来准备准备（看录像复述）四、小结
今天，我们一块领略了西沙群岛一带五光十色的海水和神奇的海底世界，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程就到此结束。